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當前位置：中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教集團總經(jīng)理曾德海專訪
--專心做好產(chǎn)教融合學生DIY生產(chǎn)線
今年是史上最難就業(yè)季，已經(jīng)8月了，還有好多同學沒有找到合適的工作。曾德海：畢業(yè)生市場供過于求，還有就是小白畢業(yè)生急于安身立命的心理：漫無目的地投簡歷依舊杳無音信，求職迷茫又無助。當然也有一部分學生“未畢業(yè) 已入行”，他們在校期間參與了校企項目的不同階段，真正地把課堂搬到現(xiàn)實當中，這種實戰(zhàn)經(jīng)驗讓他們比同齡人更容易獲得工作的先機。
記者：中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教集團在產(chǎn)教融合方面是后起之秀，您是怎么看“產(chǎn)教融合學生DIY生產(chǎn)線”的？
曾德海：“產(chǎn)教融合學生DIY生產(chǎn)線”是我的口頭禪，我們近年來主要探索在餐飲廚師這個角度深化培育，說實在的，我們嘗到了甜頭。我們這些年先后與福建廈門鴻源技術學校、龍巖長汀技校、漳州理工國際學院、莆田市理工學校、寧夏鄉(xiāng)村振興職業(yè)學院等簽訂廠校研專業(yè)，在廚師培育方面率先探索產(chǎn)教融合。“讓創(chuàng)新的動力從真實應用需求中來，讓創(chuàng)新成果應用到真實場景中去”。是其與該校老師共同探索校企實踐教學新模式、謀劃建設產(chǎn)教融合新平臺的根本目的。生產(chǎn)線”是我的口頭禪，我們近年來主要探索在餐飲廚師這個角度深化培育，說實在的，我們嘗到了甜頭。我們這些年先后與福建廈門鴻源技術學校、龍巖長汀技校、漳州理工國際學院、莆田市理工學校、寧夏鄉(xiāng)村振興職業(yè)學院等簽訂廠校研專業(yè)，在廚師培育方面率先探索產(chǎn)教融合。“讓創(chuàng)新的動力從真實應用需求中來，讓創(chuàng)新成果應用到真實場景中去”。是其與該校老師共同探索校企實踐教學新模式、謀劃建設產(chǎn)教融合新平臺的根本目的。
幾年的畢業(yè)季，我們的學生早早就被預定一空，實習開始拿到的薪資就比企業(yè)正式聘用的員工要高。目前還有我們的柔性電路職業(yè)技工還沒開課，就被弘信電子（上市企業(yè)）預定三屆合計3000人。3000人。
記者：中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教集團實行的產(chǎn)教融合打通學校到崗位的“最后一公里”，使畢業(yè)生就業(yè)率提高，而且還高質(zhì)量就業(yè)。您認為下一步您怎么布局？
曾德海：今年以來，國家調(diào)整了高等教育的布局，初中畢業(yè)生50%以上不建議上高中，走職高通道。未來國家著眼于高級技工和工匠的培養(yǎng)。特別是八月份的校外教育和中小學教育的調(diào)整，讓一些布局中學提升校外培訓的投資者“哭笑不得”。這就更加堅定了我們的決心：“產(chǎn)教融合學生DIY生產(chǎn)線”的未來是有國家政策支撐的大產(chǎn)業(yè)。以上不建議上高中，走職高通道。未來國家著眼于高級技工和工匠的培養(yǎng)。特別是八月份的校外教育和中小學教育的調(diào)整，讓一些布局中學提升校外培訓的投資者“哭笑不得”。這就更加堅定了我們的決心：“產(chǎn)教融合學生DIY生產(chǎn)線”的未來是有國家政策支撐的大產(chǎn)業(yè)。
我們中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教（海南）控股集團具有雄厚的資金實力和豐富的教育資源，可以和國內(nèi)有意向的大中專學院聯(lián)合辦學，特別是一些重點科系。比如目前成功簽約進駐漳州理工國際學院，成功承辦廚師專業(yè)、高鐵乘務專業(yè)、醫(yī)美專業(yè)、護理專業(yè)和新能源汽車維修專業(yè)。
就拿我國人工智能行業(yè)來說吧，這個新興行業(yè)已經(jīng)進入產(chǎn)業(yè)化階段，高校作為我國人工智能領域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主要陣地，也在加快人工智能領域的人才培養(yǎng)。面對互聯(lián)網(wǎng)時代涌現(xiàn)出的機遇與挑戰(zhàn)，打造產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式、引領教育變革、加強“數(shù)智化”人才培養(yǎng)成為決定勝負的重要課題。因此，我們中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教集團今年又新增了集成電路專業(yè)、新能源汽車維修保護專業(yè)、北斗衛(wèi)星測繪導航專業(yè)、華為鴻蒙系統(tǒng)軟件開發(fā)專業(yè)等，除此之外還有結合抖音福建機構聯(lián)合創(chuàng)辦抖音短視頻設計專業(yè)。
校企合作不僅使可道科技成功構建多層次人才梯隊，還推動企業(yè)整體快速發(fā)展。其中通過項目實踐選拔聘用的學生，如今都成為技術骨干，正為行業(yè)發(fā)展貢獻力量。
記者：產(chǎn)教融合，師資先行。請問曾總裁，中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教集團如何實現(xiàn)師資的提升和培訓？
曾德海：國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》上明確指出要“多措并舉打造‘雙師型’教師隊伍”。這樣，由教師引領學生共同走進企業(yè)，讓“教師所教”、“學生所學”、“企業(yè)所需”三方有機結合，真正做到“產(chǎn)教融合”。
我們中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教集團非常重視師資培訓，我們?yōu)榇藢ｉT成立的“教師公會”（教育是國家的，辦學所帶來產(chǎn)業(yè)效益，更多是用來留住專業(yè)老師，培養(yǎng)更多專業(yè)老師，讓真正參與到國家職教事業(yè)雙師老師留下來）
曾德海：為此，我們還專門帶隊去華為、寧德時代考察“新工科”的校企共建專業(yè)模式，然后結合該校實際設置課程和應用場景，作出相應教學方案。從而實現(xiàn)課堂教學與企業(yè)研發(fā)一線教學相結合、人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，使學生在畢業(yè)前就有大量機會參與可道科技的實際項目，體驗人工智能應用理論與實操應用。
我們的培訓，有著清晰明確的三大目標：1、培養(yǎng)既能開展相關的理論教學，又能在實踐教學中對學生進行指導的產(chǎn)教融合“雙師型”教師；2、提升基于數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的信息化教學相關新技術應用及教學能力；3、掌握新一代跨平臺的智媒體內(nèi)容聚合工具的操作技術，形成“以互聯(lián)網(wǎng)的思維方式建設數(shù)字內(nèi)容”的思想。
我們中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教控股集團堅持深入貫徹城市職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、技能工匠培訓“三駕馬車”發(fā)展戰(zhàn)略，并在今年完成了跨區(qū)域的發(fā)展整合，啟動了全國發(fā)展布局，通過卓越的品質(zhì)設計，營造最佳客戶體驗，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價”的產(chǎn)品模式打造。未來，我們中嘉新創(chuàng)產(chǎn)教集團也將致力于以產(chǎn)業(yè)學院新模式推進產(chǎn)教融合落地落實，繼續(xù)加強對產(chǎn)教融合型教師養(yǎng)成的打造力度，多合作開展這樣有意義的培訓活動，為中高職院校教學實現(xiàn)真正賦能。
中國e供應鏈網(wǎng)記者：況達
中嘉熱線：13306003307（微信同號）
2021年8月6日
